具体内涵

填写内容及填写要点

1.学校建章立制情况

1.1章程建设及实施情况

l 学校现行的章程于 2019  年  2  月___19___日经核准。

l 学校设有（ √ ）/未设（  ）专门机构推进章程实施工作。

l 学校章程已经（ √ ）/没有（  ）向社会公开，接受校内外监督。（请注明公开方式：  校园网、公告栏   ）

1.2配套制度建设情况

l 请注明相关类别校内规章制度的数量：教育教学类（ 30 ）、资产财务类（ 13 ）、人事管理类（ 5 ）、学生招生类（ 5 ）、后勤保障类（ 5 ）、安全管理类（10  ）、其他（请注明类别及数量：       ）

如有直接涉及依法治校的相关校内文件，请列举相关文件名称及文号：_____________。                          

1.3实施及保障机制

l 为使校内规章制度与章程相配套，学校已全部形成（ √ ）/已部分形成（  ）/未形成（  ）规范的立、改、废流程，涵盖意见征询机制（ √ ）、合法合规审查机制（ √ ）、

公开与公示机制（ √ ）、跟踪与评估机制（ √ ）、规章汇编机制（ √ ）、档案保管机制（ √ ）、其他（  ）（请注明：                   ）等。

l 章程制定并实施后，本年度以章程为依据，新发布校内规章制度__19___件，修改__2___件，废止___2_____件。

2.学校内部治理结构情况

2.4决策机制

l 学校有（ √ ）/没有（  ）明确界定校内不同事务的决策权，有（ √ ）/没有（  ）明确决策机构的职权和议事规则。

l 学校设有（ √ ）/未设（  ）校内重大事项的集体决策和论证评估等机制，请简要描述。

  根据上级“对涉及重大决策、重要干部任免、重大项目安排和大额度资金的使用，须经集体讨论作出决定，严格按规定程序运作”的规定，学校支委会、校务会有对校内“三重一大”的集体决策权，各种领导小组可以进行各事项的论证评估。                

l 学校重大决策前，已经（√ ）/尚未（  ）建立公开征求意见制度。

l 学校做出的重大决策，已经（ √ ）/尚未（  ）建立公示等监督制度。

2.5教职工代表大会建设

l 学校已设有（ √ ）/未设（  ）教职工（代表）大会，本年度教职工（代表）大会召开会议  1  次，本校教职工（代表）大会在本年度实际履行的职权：

l 教职工代表听取（ √ ）/未听取（  ）学校章程草案的制定和修订情况报告，提出修改意见和建议（请注明具体内容或文件名称：  《崧淀中学章程》 ）；

·教职工代表听取（ √ ）/未听取（  ）学校发展规划、教职工队伍建设、教育教学改革、校园建设以及其他重大改革和重大问题解决方案的报告，提出意见和建议（请注明具体内容或文件名称：     《崧淀中学2018年工作总结》          ）；

·教职工代表听取（ √ ）/未听取（  ）学校年度工作、财务工作、工会工作报告以及其他专项工作报告，提出意见和建议（请注明具体内容或文件名称：《2018年学校工作总结》《2018年工会工作总结》）；

·教职工代表讨论（ √ ）/未讨论（  ）通过学校提出的与教职工利益直接相关的福利、校内分配实施方案以及相应的教职工聘任、考核、奖惩办法（请注明具体内容或文件名称：《崧淀中学绩效工资实施方案》；

·教职工代表审议（ √ ）/未审议（  ）学校上一届（次）教职工代表大会提案的办理情况报告（请注明具体内容或文件名称：《2018年教职工代表大会提案办理情况报告》）；

·教职工代表按照（ √ ）/未按照（  ）有关工作规定和安排评议学校领导干部（请注明具体内容或文件名称：《2017年党政述职考核》）；

·教职工代表通过（ √ ）/未通过（  ）多种方式对学校工作提出意见和建议，监督学校章程、规章制度和决策的落实，提出整改意见和建议（请注明具体内容或文件名称：《教代会提案》）；

·（  ）其他____________________（请注明具体内容或文件名称：__________________）。

2.6

家长委员会建设

l 学校设有（ √ ）/未设（  ）家长委员会，请简要描述家长委员会人员组成、职责权限、召开会议次数、征求意见次数等。

家长委员会在家长自愿的基础上，采取家长推举和校方邀请相结合的办法，由各班产生1名家长委员组成。加强家庭、学校、社会联系，形成教育合力，提高教育效能。让家长参与学校管理与评价，以督促帮助学校全面贯彻教育方针，努力提高教育质量。为学校家庭教育出谋划策，交流家庭教育的经验，共同研究探讨教育方法，为提高家庭教育的水平，使家庭教育逐步走向科学化，创建文明、和谐的家庭环境发挥积极作用。家长委员会会议每学期至少一次。其成员通过不定期来校访谈、听课等方式加强与学校的联系和沟通。                                                                        

2.7

其他民主参与

l 公办学校共青团、学生会、少先队等群众组织有（ √  ）/没有（  ）明确的职责权限与议事规则。

l 民办学校设立监事会，有（ √  ）/没有（  ）明确的职责权限与议事规则，参与学校民主管理与监督。

3.依法治校组织领导情况

3.8领导重视依法治校工作

l 学校设有（ √ ）/没有（  ）分管依法治校的专职领导（请注明职务：  副校长   ），

l 学校设有（ √）/没有（  ）兼职法治副校长或辅导员（请注明单位及职务：  青浦法院朱家角法庭副庭长邵霞  ），本年度校领导班子会议研讨涉及依法治校工作议题的次数：___4___次。

l 学校本年度已将（ √ ）/未将（  ）依法治校的工作纳入学校年度计划及考核，

l 有（ √ ）/没有（  ）明确的工作要求和目标考核机制。

3.9依法治校工作机制

l 学校设有（ √ ）/没有（  ）专兼职法治工作岗位（请注明岗位名称：   德育教导     ）及/或校内机构（请注明机构名称： 德育处         ）。

l 学校已聘请（ √ ）/未聘请（  ）校外专业机构或者人员作为法律顾问；

l 已向（ √ ）/未向（  ）所属区教育局聘请的法律顾问团寻求日常法律事务服务，其服务范围涵盖：

合同签订等日常民事行为（  ）、采购及招投标（  ）、基础建设等专项工作（  ）、

重大决策（  ）、依法治校制度建设（√）、法律文书的撰写及审查（√ ）、

处理诉讼及非诉纠纷（√  ）、开展普法活动（ √ ）、其他（  ）（请注明：              ）。

4.依法规范办学活动情况

4.10招生监督

l 为保障招生工作公平、公开、公正、规范开展，学校已设立（ √ ）/未设立（  ）相关监督小组，已设立（ √ ）/未设立（  ）相关监督投诉电话，请简要描述学校招生监督工作机制的主要举措和本学年成效。

学校招生主要涉及预备新生招生；初三推荐优秀学生进入市实验性高中。两项工作皆严格按照市区教育局、中招办指示、文件精神进行规范操作。成立领导、监督小组，进行规范科学执行，坚持公开公平公正原则。多年来无差错，推优生被预录取率高，学生、家长满意，社会满意。                                                        

4.11教育教学情况

l 学校设有（√）/没有（  ）涉外或其他需经审批或需特殊资质的课程或项目，请就是否符合相关标准或规定进行说明。

  学校坚决按照市、区课程标准进行开设课程。学校每学期按区教育局要求进行学期的课程规划，上报教育局进行审核评定，学校获得优秀与良好。学校拓展课结合自己学校特色，开设有，陶笛、超轻土、汉字与文化等有自己的校本讲义，在区域有一定的影响。    

l 学校本年度师生有偿补课事项（本项幼儿园无需填写）：

已开展（√）/未开展（  ）专项检查，其中涉及（  ）/未涉及（√）校方组织学生参加有偿补课（请注明参与有偿补课的学生人次：_______），涉及（  ）/未涉及（√）校方将教育教学设施或学生信息给校外培训机构进行有偿补课，涉及（  ）/未涉及（√）在职教师组织、推荐、诱导学生进行校内外有偿补课，涉及（  ）/未涉及（√）在职教师参加第三方组织的有偿补课，或为第三方介绍生源、提供信息。学校已公开（√）/未公开（  ）师生有偿补课投诉渠道。学校涉及（  ）/未涉及（√）向社会办学机构提供场所和设施举办针对中小学生的各类有偿培训班。

4.12财务资产管理

l 学校已制定（√）/未制定（  ）明确的收费、退费的标准及具体办法（请注明文件名称： 《崧淀中学内部控制规范手册》），已制定（√）/未制定（  ）资产登记、建账、管理的资产管理规范（请注明文件名称：《崧淀中学政府采购管理业务控制办法》），已制定（√）/未制定（  ）其他财务资产管理相关的内部控制制度（请注明文件名称：《崧淀中学合同管理业务控制办法》《崧淀中学基本建设项目管理办法》）。

4.13信息公开

l 学校已设（√）/未设（  ）专兼职信息公开岗位（请注明具体名称：校务主任），

l 已形成（√）/未形成（  ）信息公开具体的机制和工作方案（本项幼儿园无需填写，请注明文件名称：  《崧淀中学中学信息公开工作方案》 ）。

l 请简要描述信息公开的途径与方式（  通过学校官网、微信公众号、告家长书、校内外公示栏、校务党务公开栏等及时有效地公开    ）。

l 学校已编制（√）/未编制（  ）信息公开的指南与目录,已公开以下信息类别：

基本情况：历史沿革（√）、办学性质（√）、办学地点（√）、办学规模（√）、办学基本条件（√）、机构职能（√）、联系方式（√）；

——建章立制情况：学校现行规章制度（ √ ）、办事流程（ √ ）；

——规划计划：学校发展规划（√）、年度工作计划及其执行情况（ √ ）；

——招生考试和学生管理：学校招生的计划、范围、对象（√），学生学籍管理规定（√），

学生评优奖励办法（√），非义务教育阶段学校的报考条件、录取办法（√），奖学金、助学贷款、助学金、勤工俭学和学费减免的申请条件、审批程序和结果（√）；

——财务管理：学校收费的类别、项目、标准、依据、范围、计费单位和批准机关（√），

收费监督电话（√），学校预算情况（√），学校数量较多的物资采购、基本建设与维修、房产承包与租赁等的招投标结果及实际执行情况（√），学校经费收支情况，学校资产和受赠物的管理使用情况（√），学校部门预算情况（√），学校部门决算情况（√ ），

学校“三公经费”预算情况（√ ）；

——教育教学：学校教学科研工作的有关规定（ √ ），教学与科研成果评选（ √ ），

课程设置方案（ √ ），教学计划及执行情况（ √ ）；

——师资队伍：师资数量及结构（ √ ），学校教职工招聘、职称评聘、职务晋升、评优的条件、程序、结果及争议解决办法（ √ ），绩效考核及绩效工资分配办法（ √ ），教师培训情况（ √ ）；

——其他：学生住宿、用餐、组织活动等服务事项及安全管理情况（ √ ），自然灾害、传染病等涉及师生安全的突发公共事件应急预案及处置情况（ √ ）；

其他（  ）：____________________。

5.依法保障师生合法权益情况

5.14教师权益维护

l 学校已建立（ √ ）/部分建立（  ）/未建立（  ）权利义务明确的教师及其他教职员工聘用制度；民办学校已根据（  ）/未根据（  ）工会相关法律法规建立集体劳动合同制度，并请描述涉及教师工资、福利、社会保险等方面的标准及制度。

    按国家规定 。                                                          

关于教师发展，学校已建立涉及教师职务职称评聘（ √ ）、继续教育（培养培训）（ √  ）、奖惩考核（ √ ）、其他（  ）（请注明：               ）等方面的标准（机制）及制度，请列举相关文件名称及文号。

    按区教育局职改办通知要求进行操作，并成立职称评聘领导小组，制定考核方案。         

l 学校设有（ √ ）/未设（  ）教师申诉或调解委员会，该委员会成员经过（ √ ）/未经过（  ）教职工代表大会认可。学校有（ √ ）/没有（  ）其他救济机制，（有的话请注明：            ）及相关申诉或调解规则，对教师与学校发生的纠纷或意见进行调处，做出申诉结论或者调解意见。

5.15学生权益保障

l 学校已设有（ √ ）/未设（  ）相对独立的学生申诉处理机构（有的话请注明：_____________）及申诉规则，学生在获得处分前有（ √ ）/没有（  ）陈述与申辩的机会，学校允许（ √ ）/不允许（  ）学生聘请代理人参加申诉，明确（ √ ）/不明确（  ）处分的期限与后果。对未成年学生，听取（ √ ）/不听取（  ）其法定监护人的意见。（本项幼儿园无需填写）

l 学校已购买（ √ ）/未购买（  ）以校方责任险为核心的校园保险。

（请注明：________________________）

l 请描述涉及学生的安全和伤害事故应急处理机制及主要做法；涉及学校安全管理制度建设的整体情况（列明相关文件名称），以及学生（家长）安全教育的主要做法及成效；学校教师师德建设的主要做法及成效。

学校不断地修订完善已有的安全管理制度，如：校园安全制度、交通安全管理制度、消防安全管理制度、安全保卫制度、节假日安全管理制度、突发恶性事件预案等。制度的健全为法治宣传教育提供了坚实的保障。                                       

学校利用黑板报、宣传栏、红领巾广播、国旗下讲话、讲座等多种形式对广大师生进行法治和安全常识的宣传，有针对性地渗透交通、消防、地震、防雷击、防溺水、饮食卫生、体育运动自我保护等方面的知识，使师生耳濡目染，增强了法治意识和安全自我防范意识。常年坚持开展“六个一”活动：一次紧急撤离演练，一次禁毒宣传教育，一次以法治教育为主题的辅导讲座，一次校园安全教育，一封《致全体家长的信》，一次“法治与安全”的主题班会。                                                     

为使家庭与学校形成合力，我们充分发挥老师的作用，指导和鼓励家长运用科学的教育方法，树立现代家庭教育观。引导家长规范自己的行为，对子女的行为起到潜移默化的引导作用。通过提高家长的自身素质、净化家庭环境，构筑起青少年法治教育的第一道防线，形成学校、家庭、社会“三位一体”的法治预防网络。具体举措有：以告家长书的形式要求家长与孩子共同学习学校的有关规章制度，进行交通安全、网络安全、假期安全的宣传，达到共同提高的目的；学校不定期召开家长会，开设家庭教育讲座，召开家委会成员的座谈会，共商对孩子进行法治教育的良策。通过活动，使广大家长达成了教育孩子知法、懂法、学法、用法的共识。                                       

学校对于师德教育也非常重视，在日常工作中加强对教师队伍的普法教育，组织教师认真学习教师职业道德规范，学习有关教育的政策、法律、法规，参加普法培训学习和网上知识竞赛等，提高教师的法律意识和依法施教的水平，人人做德育工作者，个个参与法治教育,使广大教师在学法、守法、用法等各个方面都能为人师表。                                                         

5.16纠纷解决机制

l 请描述校内纠纷解决机制的整体框架，及基层调解组织、教职工（代表）大会、家长委员会、法治工作机构（人员）等在处理纠纷中的作用。

   有校内纠纷解决机制，设立矛盾纠纷排查调处工作领导小组，对学校各类矛盾排查、预防、处理的具体实施，并承担各部门的协调工作和家长与学校之间的协调工作。有劳动争议调解组织，由党支部负责人、工会主席、人事干部和经民主推荐的2名教职工代表等5人组成对学校出现的劳动争议进行调查和调解。重大涉及广大教职员工利益的方案经教代会讨论通过才实施，提高纠纷解决的效率。                 

l 请描述本年度通过上述机制将纠纷有效化解于校内的主要成效、典型案例。

    无                                                                       

6.开展法治宣传教育情况

6.17普法机制建设

l 学校已制定（√）/未制定（  ）本校普法规划或工作计划，已明确（√ ）/未明确（  ）负责普法工作的责任部门（本项幼儿园无需填写）。

l 校领导班子参加校内法治专题学习的次数：___3___次。

6.18教职员工法律素养提升

l 学校领导、法治骨干教师本年度参加（ √ ）/不参加（  ）校外各级各类法治培训，包括市级培训（   ）（请注明人次数：      ），区级培训（ √ ）（请注明人次数：  2  ），

l 其他培训（  ）（请注明培训类型及人次数:                 ）。

l 学校已建立（ √ ）/未建立（  ）教职员工全员学法制度，本年度开展校内培训___3__次，内容涵盖：新法新规释义（  ）、教师权益保护（  ）、校园暴力防控（ √ ）、

学生伤害事故处理（ √ ）、突发事件引导（ √ ）、其他（  ）（请注明：                ）。

l 请描述教职员工接受普法教育的主要形式与主要成效。

   每学期积极组织教师参加校内外各级各类法治培训，并利用社区、派出所等有效资源，把专家请进校园，对教师进行普法讲座和教育。 100%教师对法制法规的更新和实施有知晓率。                                                                        

6.19学生普法教育

l 学校已编写（ √ ）/未编写（  ）校本教材（本项幼儿园无需填写）。

l 学校系统开展（ √ ）/偶尔开展（  ）/未开展（  ）普法活动，请描述学生接受普法教育的主要形式、次数与主要成效。

    为了营造浓郁的法治教育氛围，学校利用国旗下讲话，通过校园电子屏、宣传栏、广播、讲座等形式对学生进行法律、法规知识宣传。每学期组织学生参观上海禁毒馆，让学生们走出校园，走向社会，走入课外教育的课堂中去。                                                                   

7.其他

7.20学校依法治校工作获奖情况

l 请描述学校在本年度依法治校相关评比活动中获得的奖项，如法治教育精品项目、法治辩论赛、教育法治科研及校长、师生获得的相关奖励等。

1、崧淀中学荣获2018年青浦区青少年禁毒知识竞赛先进集体

2、王静 2017年上海市青少年法治教育优秀教案征集活动初中组 （市级） 二等奖                                                                       

3、李利民获2018年青浦区青少年禁毒知识竞赛先进个人                                                                       

4、杨可欣、马丽、朱思奇、李欣雨、方默曦分别荣获青浦区《南平红荔》影评征文一二三等奖。

5、丁顾晔荣获2016年青浦区青少年学生禁毒书法作品二等奖

6、诸晨飞荣获2016年青浦区青少年学生禁毒绘画作品二等奖

7、张姿窈荣获2016年青浦区青少年学生禁毒绘画作品三等奖

8、张嘉妮获第三届全国学生“学宪法，讲宪法”演讲比赛青浦赛区中小学组复赛优胜奖

9、丁顾晔荣获上海市禁毒征文活动一等奖

10、王淇荣获上海市禁毒征文活动二等奖

11、丁顾晔、王淇荣获青浦区青少年禁毒征文比赛初中组一等奖

12、江梦云、何青、段雪婷、王雪嫣荣获青浦区青少年禁毒征文比赛初中组二等奖

13、柴成萌荣获2018年青浦区青少年禁毒知识竞赛优秀学生

14、朱诚孝、杨梓涵荣获2018年青浦区中小学生法治书法现场比赛                                                                  

7.21涉法涉诉及纠纷处理情况

l 请对本年度校内纠纷发生情况进行统计（相关纠纷指已经过校内或校外专门机构立案、建档的纠纷，勾选时以该纠纷最终解决的形式/阶段为准，并注明次数）：

l 协商（   ）、和解解决（   ），申诉解决（   ），诉讼解决（   ），仲裁解决（   ）；调解解决（   ），本年度尚未解决（   ）。其中如涉及诉讼、仲裁解决的纠错率/败诉率为（   ）。

l 请分别简要描述上述纠纷的依法处理情况。

   无                                                                       

7.22学校依法治校本年度特色推进情况、存在问题及下年度工作重点：

在全面推进依法治国重要战略的指引下，2017年度，崧淀中学以创建平安校园为载体，以法治宣传教育为抓手，坚持“一个目标”（建设平安校园、和谐社会），结合“两个依靠”（依靠师生、依靠社会），立足“三个层面”（建章立制、落实深化、总结提高），加强和改进未成年人思想道德建设，净化、优化校园环境，构建、形成校园法治文化自觉力，促进学校稳定和谐。

一、特色推进情况

（一）建章立制，为依法治校夯实基础

学校紧紧围绕以德立校、依法治校的总体要求，促进法治文化逐步走向制度化、规范化。

1.制度健全是保障

学校高度重视依法治校工作，将其列入年度计划，定期研究有关工作，制定具体措施。从平安校园入手，按照要求不断地修订完善已有的日常岗位安全操作制度，还成立了以校长为组长、副校长为副组长，各部门负责人为成员的领导小组，统筹领导、协调和督查，并设立年级组联络员，负责传达和落实。制度和组织的健全为依法治校提供了坚实的保障。

2.强化管理是前提

在日常工作中强化学校管理，成立了各职能小组，如综合治理工作小组、义务消防队、防汛防台工作小组、安全检查小组、突发事件处理领导小组、食堂管理小组等，做到：防范设备科学、门卫制度规范、卫生管理严格，形成既齐抓共管又各司其职的工作格局。尤其是在日常巡视方面，学校严格执行校园安全定期检查制度，由中层干部组成的值勤队伍对校园每天进行巡查，并及时做好检查记录，发现隐患及时整改。青年教师成立护导队，在下午放学期间加强对学生的护导以及校园安全的巡查。另外，学校安全员、分管校长经常与长白派出所、长白街道有关部门联系，联合开展校园及周边环境的综合整治工作。

（二）以人为本，使依法治校深入人心

学校以“三个结合”带动全校师生素质提高，使得学校在周边地区的声誉也日趋提升。

1.与养成教育相结合

养成教育是法治教育的基础，为此，学校编写了《走进学校、走进公益》校本德育教材，收纳了《中学生守则》、《一日常规》、《学校的一天》、《处分条例》等，用于预备年级新生的学校认知和行规养成教育，并把校园安全、行规教育、小升初心理调适等纳入新生入学教育，开设讲座，明确要求，增强意识。

2.与课程建设相结合

学校开设了相关课程，包括公共安全教育课、专题班会课、时政讲座课等。通过教学，向学生普及有关的法律基本常识，培养学生的交通安全意识，环境保护意识，自我保护意识，以及分辨是非的能力，从小养成遵纪守法的好品德，使得法治教育植根于学生心灵。

公共安全教育课：在预备年级开设，每周一节，进课表，设两名专职教师，将《上海市公共安全教育行为指南》与校本安全教育课程相结合，在专门的安全体验教室授课，讲授预防伤害的知识和技能。

专题班会课：在学校各类大型活动、春秋游、节假日、寒暑假之前，由政教处进行全校性的安全教育，内容涉及交通法规的宣传、科学使用网络、大型活动的组织纪律性教育、禁毒知识等方面。

时政讲座课：每学期1次，由政治教师主讲，通过对时事热点、焦点的解读进行宣传教育。比如，未成年人骑小黄车致死事件，政治老师回顾了事件后，对共享单车的使用规则进行了强调，告诫低年级的学生心中要有对法律法规的敬畏，政教处也随之专门下发了《告家长书》。

3.与校园文化相结合

对教师加强师德教育。把普法学习纳入教师继续教育体系，以《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》为教育内容，通过组织专题讲座、安全体验类活动、普法知识竞赛等，增强教职工依法执教、依法治教的自觉性。

对学生开展主题教育。常年坚持开展“六个一”活动：每月一次消防安全演练；每年一次禁毒宣传教育，在每年的禁毒日期间，组织学生参观禁毒科普教育馆；每学期一次以法治教育为主题的辅导讲座，涉及反邪教、电信诈骗、网络安全、禁毒知识、交通法规、未成年人保护等；每学年一次校园安全教育，通过情景演练、安全技能比赛、民防体验活动，让学生掌握安全技能，展现自我能力；一封《致全体家长的信》，内容有安全使用共享单车、禁止燃放烟花爆竹等，形成家校教育合力；每学期一次“法治与安全”的主题班会。

在校园加强氛围营造。文化渗透必须宣传在前，利用黑板报、宣传栏、红领巾广播、国旗下讲话等多种形式对广大师生进行法律、法规知识和安全常识的宣传，有针对性地渗透交通、消防、地震、防雷击、防溺水、饮食卫生、体育运动自我保护等方面的知识，使师生增强法治意识和安全自我防范意识。

（三）家校合力，让依法治校拓展影响

普通公办初中的家长群体普遍存在素养低、缺方法、走弯路的情况，为使家校形成合力，学校充分发挥老师的作用，指导和鼓励家长运用科学的教育方法，开拓出法治教育的又一条渠道。

具体举措有：以告家长书的形式要求家长与孩子共同学习学校的有关规章制度，进行交通安全、网络安全、假期安全的宣传，达到共同提高的目的；学校不定期召开家长会，开设家庭教育讲座，召开家委会成员的座谈会，共商对孩子进行法治教育的良策。学校的市、区级德育课题《学校微信公众号在家庭教育中的指导功能与互动运行的探索》、《学校对家庭教育指导的探索与研究》等将家庭教育中的法治教育、心理健康教育作为重要的研究内容纳入了其中，使家长达成教育孩子知法、懂法、学法、用法的共识，扩大了学校法治文化建设的影响面。

二、存在的问题

1.学科法治教育仍存在盲点

我们认识到：校园生活、课程设置、宣传氛围是法治教育得以落地的重要渠道和途径，而课堂教学更是其中的重中之重。但是，目前，学校的法治教育仍局限于一些专用课，学科教育中渗透法治教育的意识还不强。这就要求教师必须更新教育思想观念，把法治意识视为课程内容纳入自己的教学之中，加强学科渗透，在引导学生掌握知识与技能、熟悉过程与方法的同时，要恰到好处地结合学科特点，抓住时机对学生进行法治教育。

2.师生合法权益保障仍存在误区

《义务教育法》、《青少年保护条例》、《未成年人保护法》、《教师法》等规定了师生享有的种种权益，但是平时比较强调应急预案的设置，思考的更多的是针对突发事件的处理办法。其实应该转变思想，与其出了事情忙于应对，不如组织师生“学在先”、“防在前”，把关口前移。

三、下年度工作重点

党的十九大提出：要建设教育强国，要把教育事业放在优先位置，要办好人民满意的教育。作为基层学校，更要在依法治教、依法治校中勇于实践和创新，通过制度规范、文化引领、精神驱动等举措来有效推动学校的内涵发展。

1.进一步坚持以人为本的理念，注重情感投入

学校领导班子要重视凝聚力工程建设，在“关心，从这里开始”办学理念的引领下，强化以人为本，结合区域创建全国文明城区、学校创建“上海市文明校园”等工作，努力做到“目标激励人，榜样教育人，事业提高人，情感温暖人、活动感染人、生活关心人、制度规范人、氛围熏陶人”，选树好师德典型，开展好帮困献爱心活动，组建好青年教师研学共同体，关心教师成长发展，弘扬校园正能量，激发全校师生干事创业的热情，推动学校发展。 

2.进一步整合、优化资源，注重“三位一体”建设

提高未成年人的思想道德素质是一项塑造民族未来的伟大事业，与学校教育、家庭教育和社会教育密不可分。家庭教育要适应学校教育和社会教育的要求，并支持和配合好学校和社会教育；学校教育要依靠家庭教育和社会教育的支持和配合，充当家庭教育和社会教育的桥梁和纽带；社会教育要以家庭教育和学校教育为基础。只有家庭教育、学校教育和社会教育三方面互相配合，协调一致，才能确保未成年人思想道德教育取得成效。学校将在市、区级家庭教育相关课题的引领下，紧抓“上海市家庭教育示范校”的申报契机，依托高校、社区资源，建立家长资源库，办好家长学校、家长课堂、亲子沙龙等，拓展家庭教育的渠道。并在中考改革的背景下，思考学生综合素养评价体系，有效整合学校教育、家庭教育和社会教育。

3.进一步开展"廉洁文化进校园"活动，注重“三观”教育

认真贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，将诚信守法、廉洁奉公的内容纳入学校德育体系，通过“扣好人生第一粒扣子”主题教育，“践行社会主义核心价值观”教育，“法智讲坛”，“廉洁教育进课堂”主题教育课等，引领学生成长，净化学生心灵，使其从小树立“崇尚廉洁、遵纪守法、诚实守信”的意识，树立正确的世界观，人生观和价值观，成为合格的社会主义事业接班人。