为全面了解学校“双新”实施情况，2025年3月18日，青浦区教育学院课程与教学研修中心组织各学科教研员、中心组成员及区名优骨干教师来我校开展课程与教学调研，通过多样化的调研形式，全方位剖析学校的课程与教学现状与成果。

调研活动伊始，学校党支部书记、校长毛金华作“积淀内涵促发展，砥砺琢磨谱新篇”的专题报告。他表示，学校自2015年建校，秉持“文化立校，依法治校，质量强校，特色兴校”理念，以学生全面发展为目标构建“尚正课程”体系。在“双新”背景下，学校聚焦核心素养，重构课程体系，落实“教-学-评”一致，通过分层教学和项目化学习提升学生综合能力。同时，构建高质量校本作业体系，推行差异化作业策略，满足学生个性化需求，并通过“3+2+X”校本研修模式培养优秀教师团队。毛校长从课程实施规划、课堂教学实践、作业设计优化、校本教研推进以及资源建设等方面，详细阐述了学校在“双新”实施过程中的整体布局与阶段性成果，展示了学校在课程改革方面的创新举措和显著成效，也指出了当前面临的挑战与困惑，为后续的调研工作提供了全面的背景信息。

随后，调研人员分学科开始了资料查阅工作。他们仔细审阅了学校提供的各类资料，包括学校课程计划、课程实施方案、各学科教研组工作总结与计划、备课组活动记录、教师备课本与学生作业本等。这些资料不仅是学校教学工作的书面呈现，更是学校教育理念与实践轨迹的详实记录。调研人员从课程设置的合理性到教研活动的实效性，从作业设计的创新性到教学资源的整合利用，全方位审视学校在“双新”实施中的每一个环节，力求通过对资料的深度挖掘，发现学校教学工作中的亮点与不足，为后续的反馈与指导提供有力依据。

与此同时，各学科教研员深入课堂，对课堂教学进行细致观察。课堂上，教研员们重点关注教师的教学行为优化和学生的学习方式转变，观察教师如何引导学生积极参与课堂互动，如何运用多样化的教学方法激发学生的学习兴趣，以及学生在课堂上的表现和反馈。他们记录下课堂上的每一个精彩瞬间和值得改进之处，为后续的教学指导提供第一手资料，助力学校提升课堂教学质量。

此外，调研组针对不同学科教师开展了现场访谈，访谈对象涵盖各学科教研组长、备课组长及新教材使用年级的教师代表。双方围绕“新课程理念的理解与实践”“新教材的使用与教学设计”“教学方式的变革与创新”“学生学习效果的评价与反馈”“教师专业发展的支持与需求”“跨学科融合的探索与实践”“学校资源的利用与优化”等方面进行了深入探讨，全面了解教师们在各方面的实践与思考、主要成效及具体问题。教师们畅所欲言，分享了课堂教学改革的尝试与收获，也提出了对学校课程实施和教学管理的诸多建议。

最后，各学科教研员与学校行政、学科教研组长进行面对面的交流反馈。教研员们基于调研成果，从课程实施、课堂教学、作业设计、校本教研等多个维度，对学校的工作进行了全面、客观的评价。他们既肯定了学校在“双新”实施过程中取得的显著成效，如课程规划的科学性、课堂教学的创新性、作业设计的多样性等，也指出了存在的问题与不足，如部分教师在新教材解读上的深度不够、教研活动的开展还需进一步优化等。针对这些问题，教研员们结合自身的专业经验和对教育趋势的深刻洞察，提出了具有建设性的改进建议，为学校指明了未来的发展方向。

研修中心副主任李慧慧对本次调研作总结，她首先肯定了我校自办学以来取得的成效，同时指出，在“双新”背景下，学校未来可从以下三方面继续发力：一是强化经验总结和归因分析，完善教学制度和举措；二是以问题为导向突破短板，如通过跨校教研、转化市、区优质资源等弥补师资不足；三是健全以校为本的质量保障体系，强化闭环措施，发挥学业质量评价的相关功能。

研修中心陆京炜主任从学校课程建设角度提出两点建议：一是理念层面，进一步完善课程规划，优化顶层设计，凸显校本特色；二是实践层面，加强规范落实与经验梳理，将有效做法转化为制度性文本，为后续实践提供支撑。

最后，毛金华校长代表学校行政团队对调研组的辛勤付出与专业指导表示衷心感谢，感谢调研团队为学校发展提供了宝贵思路。同时，他也分享了后续改进工作的初步设想，强调将围绕调研建议制定详细改进方案，确保每项建议落地生根。他表示，学校将以此次调研为契机，把研讨成果转化为教育教学实践的动力，优化课程体系，强化教学管理，提升教师专业素养，致力于为学生提供优质教育，推动学校在高质量发展的道路上行稳致远。

此次调研活动为学校的“双新”实施注入了新的活力与智慧。调研组与学校共同把脉问诊，精准定位问题，共谋发展良策。相信在各方的共同努力下，上政附中定能在课程改革的浪潮中扬帆远航，为学生提供更加优质、多元的教育，书写学校教育发展的新篇章。