2021年4月6日下午，崧淀中学语文组组织开展了“非连续性文本阅读”之“统计图表题的解题思路”课例研修行动。青浦区初中语文教研员李慧慧老师、周枫老师莅临崧淀中学，全程参与、指导。

01.课堂观摩

    语文组教师和教研员首先观摩了沈雅萍老师执教的九年级《统计图表题的解题思路》专题复习课。沈老师课前收集了不同类型的统计图表题，并将材料由易到难、从简单到复杂进行有机整合，形成专题复习的学习单。课堂上，沈老师以题为例，带领同学们边做、边学、边巩固，明确统计图表题的破题路径和解题思路。沈老师在课上充分关注了学生的思维路径和语言表达，让学生对此类题型形成初步的解题思路。

02.交流研讨

    课后的交流研讨环节，沈老师首先就本堂课进行了简单的说课。沈老师主要分享了本次试教调整的内容及本节课后的反思。两次试教相比，沈老师觉得本次试教的重点更加突出了，层次也更加清楚了。但是由于时间有限，给学生发挥的时间比较少，大部分内容以老师总结为主，这是需要下次改进的。

    随后，崧淀语文组成员一一对本堂课进行了点评。组内老师充分肯定了沈老师在这次专题复习课上进行的尝试，尤其是材料的整合非常用心，且符合由易到难的学习规律，带领学生逐层深入。另外，作为一节专题复习课，沈老师也非常关注学生学习方法和答题策略的指导，尤其是呈现学生现场做题的答案，并进行及时的分析、点评和跟进，这样的形式实实在在地体现了学生在课堂上的“学习”。

    除此以外，组内成员也给出了一些改进的意见：一是精心制作PPT，让其和学生现场的答案展示结合，使解题过程的呈现更加清晰；二是思考如何在这样一堂课上，体现语文学科的语文味，这是值得我们共同思考的问题。

03.点评引领

    最后，教研员李慧慧老师和周枫老师对本次活动进行点评、引领。两位老师充分肯定了崧淀中学语文教研组在此类专题复习课上的探索和尝试，以及研修过程中语文教研组内呈现出的和谐、共进的氛围和扎实、实在的研讨。

    周老师表示，崧淀中学语文组的研修是有效、有序开展的，从校级层面分管领导的大力支持，到教研组长层面的方案制定，最后全员、全程参与其中，互帮互助，达到一人研修、众人成长的研修效果，形成了教研组内部的合力。就本堂课而言，周老师认为沈老师敢于呈现学生答案并进行当堂评价、反馈的学习方式是非常好的，而且沈老师的策略指导意识还是非常突出的，课堂上能够时刻关注学生的学习。希望在呈现指导时可以更加清晰，评价更加精准。另外，周老师认为，分层走班是崧淀中学的特色，如何体现和实施分层复习是备课组接下来要思考的问题。

    李慧慧老师认为，就本次专题复习课而言，还可以进行以下方面的思考：一是材料的组合可以更多元一些。老师可以对文本材料进行结构化重组，可以是表格和表格或表格和文字等，锻炼学生分析、比较、归类等高阶思维能力；二是统计图表的题型可以更丰富一些，如提炼信息、反映问题、提出建议、归纳启示、开放题等；三是指导学生阅读的策略可以更开放一些，不一定拘泥于某一种形式，要全面关注表格调查的对象、调查的内容等，培养学生将表格转化为文字的能力，体现语文学科的特点。

    周老师和李老师的精彩点评和高位引领为崧淀中学接下去的课例研修指明了方向，也开拓了新的思路。

04.计划交流

    活动结束后，崧淀中学九年级语文备课组和两位教研员交流了下阶段的复习计划。备课组长许娟娟老师详细介绍了备课组未来两周的复习计划，从文言文的巩固夯实到现代文的专题整合，从阅读到写作，均有细致的安排，以期在二模中取得满意的成绩。详尽细致的复习计划获得了教研员的肯定。

    研修是教师成长的脚步声。相信在区教研室的关心、指导下，在全体语文教师的共同努力下，崧淀中学的语文教学定会行稳致远！