青浦区初中英语学科八年级听说教学实践与研讨活动于2019年10月9日下午在青浦区崧淀中学举行。本次活动由青浦区教师进修学院主办，青浦区崧淀中学承办。区进修学院课程教学研修中心副主任陆京炜老师、区进修学院英语学科教研员陈鑫鑫老师、全区八年级英语教师以及2018年模拟课堂教学展评&基础课程资源征集评比获奖者等60余人参加活动。活动由崧淀中学英语教研组长戴燕老师主持。
本次活动由课堂教学、颁奖仪式、说课评课和专题发言四大板块组成。
课堂教学
课堂教学环节一共展示了两节课，分别是崧淀中学徐莉老师执教8A Unit 3 Listening & Speaking Descriptions of the thieves以及华新中学张瑾老师执教8A Unit 6 Listening & Speaking Gorkella’s visit to Shanghai.
在徐莉老师的课上，教师首先以一则新闻报道引出主题，带领学生回顾前一课时的内容，以旧引新，引导学生描述被捕小偷的相貌，同时适当拓展生词，以便于学生后续产出。在听力环节，教师首先播放听力文本让学生寻找出正确的罪犯，以达到了解文本内容的目的；随后，教师抓住警察提问方式的逻辑性，引导学生复听发现其奥妙。在表达环节，教师紧扣情境，以模拟看到小偷给警察报案的形式操练所学内容。最后，教师通过设置三个不同的真实情境：驾车逃逸者、失踪的小孩、走失的老奶奶，要求学生利用所学描述案件、人物以及给出合理的警告或建议，此举既将课堂内容加以容纳，又有一定的拓展提高，充分调动学生兴趣，发挥学生的主观能动性。在信息技术方面，教师运用seewo制作课件，运用pr制作动画视频，ps技术修改图片，充分体现信息技术为课堂教学服务的宗旨。
在张瑾老师的课上，教师首先以怪物大学的视频引出主人公Gorkella同时引发学生探究Gorkella为什么来上海，来上海会做什么事情的热情。随后，以Gorkella行程中的某个景点为例，明确who, where, what的逻辑顺序，同时利用多张图片反复操练，培养及巩固学生快速读图的能力。在听力环节，教师首先要求学生根据听力内容对图片进行排序，以该活动检测学生大意获取情况；随后复听文本时教师又将听力重点落足于听力微技能的培养——听中记笔记。在表达环节，教师通过三个不同任务，即一开始的pair work模拟记者和目击者之间的对话，小组模式下的课文复述，到最后的post-task环节对Gorkella下次来上海的想象，由浅入深，层层递进，最终达成教学目标。在信息技术方面，教师同样使用了seewo制作课件，课堂上的放大镜、蒙版擦除、文本框拖动等效果也让听课教师眼前一亮。
颁奖仪式
区进修学院英语学科教研员陈鑫鑫老师宣读了2018年模拟课堂教学展评&基础课程资源征集评比的获奖名单，由区进修学院课程教学研修中心副主任陆京炜老师为获奖教师颁奖。
随后陈老师对在场教师寄语，希望在今后的比赛中有更多的教师参与进来，形成本区以比赛促发展，以比赛促提升的良好氛围。
说课评课
徐莉老师和张瑾老师分别就自己执教的篇目予以说课，实验中学王希佳老师、珠溪中学王思远老师、重固中学顾莹老师、复旦五浦汇姚远老师进行评课。
首先四位教师充分肯定了两位执教教师的课堂表现，对于两节课中展示的信息技术予以高度评价。接着王希佳老师立足听说教学，结合自己的教学实践及反思，肯定了两节课中“以听促说，以说促学”的教学模式；王思远老师立足于逻辑表达的培养点评两节课，她指出，两节课都充分把握了文本的逻辑性，通过创设真实情境培养学生逻辑思维能力。顾莹老师用了四个“有”对两节课进行点评。她提到两节课都充分运用信息技术，做到“有声有色”、从听到说的层层铺垫体现了了课堂的“有效性”；创设真实情境，促进语言交际，做到了“有情有境”；而两节课的满满收获，让她感觉“有滋有味”。姚远老师以“代入感”为线索进行了点评。而后评课教师也提出了自己的困惑和改进意见，整场评课环节思维碰撞、火花四射、高潮迭起，让在座教师收益良多。
专题发言
在专题发言中，毓秀中学王佳梅老师、崧淀中学沈静老师分别从两个视角对本次活动进行主题发言。
王佳梅老师围绕“听说课中的逻辑表达培养”，从学生逻辑能力现状、听说课课堂关注点、逻辑表达培养原则三个方面进行了发言。她指出，初中生普遍存在表达缺乏逻辑、思维混乱、教师缺乏相应指导等问题，号召教师要立足听说课，通过模拟真实情境、合作学习、系统的听说训练等方式加以改变，同时关注到学生主体性、语言交际性、语言文化性三原则设计教学实践。她相信在全体教师的努力下，学生的逻辑思维能力一定会有长足的进步。
沈静老师作了名为《信息技术服务课堂的实践》的主题报告，以自己设计或参与的三节课为例探讨信息技术如何服务课堂实践，从有效创设真实情境、准确传达课文含义，快速发布教学任务三个维度用实际例子为在座教师展示了信息技术的强大，她所展示出来的ps技术、视频制作技术等都让在场的教师眼前为之一亮。最后她也谈到，信息技术应该是为课堂教学服务，决不能本末倒置，要符合实用性和主体性的原则。她也期待今后会有更多教师加入这个大家庭，一起探讨，共同进步，以信息技术促课堂教学。
历时三个多小时的活动，在教研员陈鑫鑫老师的总结中落下帷幕。陈老师首先谈了自己对于本次研讨主题的看法，以及自己的实践感悟；随后他指出，在中考改革大背景下的听说教学探讨势在必行，如何借助信息技术、如何立足听说教学、如何培养学生逻辑思维能力都值得在座老师思考与探索，而要实现这一目标，全体英语教师任重而道远。
