都说班主任是“最小的主任”，担负“最大的责任”。但是，聚沙便能成塔，垒土方成高台。如何让“老班”们的班级管理工作更从容、更智慧、更高远？我校德育处将陆续推出“老班的秘诀”系列分享，围绕班级日常管理、文化建设、学生心理辅导、家校沟通策略、突发事件处理等话题，深入剖析成功案例，讲述工作中的挑战及应对策略，为进一步提升班主任队伍的整体素质，持续推升班级管理工作的水平，推动学校教育教学高质量发展集中发力。

无为修心

有为

八1班是一个充满活力的集体，宛如一个温暖快乐的大家庭，班级成员在这里都能找到归属感，大家团结协作、互帮互助。班级中的同学们性格多样，有的热情开朗，有的稳重内向，有的思维敏捷、富有创意，尽管个性迥异，大家却能相互理解，欣赏彼此的独特之处。八1班怀揣着“怀鸿鹄之志，展骐骥之跃”的志向，秉持“行君子之道、乘信任之礼、持精神之矛、卫团结之盾”的信念，凭借自律屡获荣誉，逐渐绽放光芒。

1.2024年青浦区少先队队风队纪比赛一等奖。

2.2024年青浦区教育局、上海市青东强制隔离戒毒所共同主办的第一届“青东杯”青少年禁毒知识竞赛，荣获八年级组第一名。

3.上海政法学院附属青浦崧淀中学第一届阳光体育节篮球比赛，荣获八年级组第一名。

4.上海政法学院附属青浦崧淀中学第一届阳光体育节“三操”比赛，荣获八年级组第二名。

5.上海政法学院附属青浦崧淀中学2024学年阳光体育节迎春长跑比赛，荣获八年级组团体第二名。

班级情况简介：

刚接手八1班，乍一看，安静而平和。然而，表象之下实则暗潮涌动——班级管理面临着诸多挑战。有的学生热情过头，活力太盛，总有讲不完的话，时常因过于活跃而扰乱课堂秩序；有的学生性格内向，沉默寡言，独来独往，不愿主动融入集体，让人难以走进他们的内心世界；还有的学生个性鲜明、叛逆张扬，如同不羁的烈马，对规则毫不在意，甚至公开叫板、质疑老师，给班级管理带来不小的阻力。

学习上，大部分人安于现状，缺乏学习动力和自律性，上课注意力不集中，作业敷衍了事，成绩长期停滞不前。

家庭教育方式和理念也参差不齐，这也在一定程度上影响着他们的行为习惯和价值观。隔代溺爱的，生活包办代替，养成自我中心；特殊家庭的，性格敏感脆弱，情绪容易波动。多重因素交织，让班级管理更加复杂棘手，班级凝聚力、向心力有待提升。

管理策略：

如何提升班级凝聚力，形成正向核心价值观？高老师有秘诀——

1.共同成长，培养默契

在策略实施方面，她强调了调整自我角色的重要性，通过与学生共同成长来建立默契。打破传统教师的权威壁垒，化身伙伴和妈妈共同、陪伴成长，深度参与到学生的成长历程之中。队伍中、操场上、食堂里，哪怕只是默默地站在教室中，学生只要需要她，一抬头就能看见她。她以爱心、细心和耐心对待每一位学生，身体力行，为人师表。通过长期的陪伴，渐渐和学生建立起了一种心照不宣的默契，这种默契让班级管理工作开展得更加顺畅自然，也为学生营造出了和谐融洽的班级氛围。

2.树立榜样，唤醒力量

她坚信榜样的力量是无穷的。在班级里，她精心发掘并树立了一批在学习、品德、行为习惯等方面表现优异的学生作为榜样。处处受到老师、家长、同学的表扬，以此激发其他学生的看齐意识。

3.家校携手，评价激励

在与家长的互动中，她树立了“榜样”家长的形象，掌握沟通的主动权。面对学生存在的问题，不简单指责，而是深入分析问题根源，为家长提供具体、可操作的解决方案。比如：对于青春期的孩子，父母应该怎么做；对于孩子注意力不集中，建议营造安静、简洁的环境；针对交友问题，建议父母多带着孩子参加一些活动等等。时刻关注孩子的闪光点，无论是学习中还是生活中，及时向家长反馈学生的优点，及时有照片记录，发给父母。同时，格外注重细节提醒。季节交替时的增减衣物、预防疾病。考试前夕的温馨提醒，注意劳逸结合。让家长感受到她的关爱，赢得家长的信任，形成紧密的教育合力。

高老师的分享为年轻班主任提供了极具价值的经验借鉴，充分展示了班级管理和家校沟通方面的实用技巧与智慧，值得大家学习。

希望通过这样的经验分享，让每位班主任都能从中汲取灵感，砥砺琢磨，智慧碰撞，共同进步，为学生的全面发展贡献更多力量。