为了针对性的帮助班主任解决学生心理问题，工作室主持人沈静老师事先通过问卷调查了我校班主任在日常建班育人过程中遇到的学生心理难题或困惑。讲座开始前，学校领导，政教处和心理健康教师也向田老师交流了我校学生的基本情况和心理健康教育的开展情况。
田老师首先从学生心理发展辅导中心处理的众多心理咨询问题出发，分析问题、现象背后的深层次原因，进而引导班主任学习心理专业知识——三元交互作用，她指出学生出现行为问题、学业问题、青春期问题、人际紧张问题的背后是自我认同、生活态度、价值观、人生观等人格问题。它又是行为、个人因素和环境这三种因素综合作用的结果。
随后，田老师着重从学习特点、认知、情绪、情感、意志、个性、人际关系等方面介绍了初中学生的心理特点，并针对各个特点容易产生何种心理问题进行了解读与分析，让班主任们清楚地了解到学生存在的问题与其背后原因的联系，让班主任们更能读懂学生。她指出班主任们应该进行观察，并且多爱护包容孩子，了解学生的真实想法，告诉学生我们愿意帮助他们，站在学生的角度分析问题，必要时推荐学生、家长到专业机构寻求更好的帮助。
田老师巧妙地在讲座中逐一解答班主任们先前提出的学生心理难题，切实、中肯、可行的指导给班主任们莫大的帮助。在场的老师都听得非常认真,纷纷表示收获满满。
最后，沈静老师做了活动总结：田老师的讲座犹如及时雨一般，给到了“正行”班主任工作室的班主任们灵感与指引。相信通过田老师灌溉的“营养”，班主任们肯定能吸收养分并运用到自己的实际工作中解决实际困惑，更好的为孩子的健康成长保驾护航。